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第254部分（第1页）

也就是说还是有尽头的，主神这么说道。

硕大的主神空间也不是无限延伸，这就证明了主神的力量终究是有限的。

【可不要想着能够轻易干掉我哦。】

“如果可以轻易干掉你当然是最好的结果啊。”

柊也抬起自己的双手，分别活动了一下。握成拳头的同时想象自己使用能力的样子，可仍旧没有任何反应。

果然一被带到主神世界，能力就像是消失了一样。

那么问题还是来了，是什么东西让自己的能力消失了？

按理来说，时间控制的能力算是一种被动。也就是说主神可以限制这种被动的使用咯？

可是被动不可以被限制吧？

用即时对战游戏来说，暴击即便是被对方的技能沉默，照样是有效果的。

说不定正是因为这个因素，那个时候的柊也才喜欢选择技能里面有暴击的英雄，就算被沉默了也可以追着对方砍，几个暴击就把对方吓跑或者直接击杀。

拜此所赐，柊也认为不是自己的能力在到达主神空间后消失了，而是被不明原因给禁止了。

只要可以搞清楚其中的原由，在主神空间可以使用能力的话，依靠着读取存档和时间切割是有机会干掉主神的。

毕竟主神不是神明，也不是全知全能的存在，拉普拉斯妖可是只有真正的神明大人能够证明。

【的确没错，我不是全知全能的存在，‘拉普拉斯妖’这个称呼用来形容你的伙伴，晓凪小姐更加合适吧，哪怕只是劣等的。】

“之前也提到过，你为啥对晓凪用尊称啊，她跟我一样不都是穿越者吗？”

【是穿越者怎么了？我对待女性可是很有礼貌的，这也是绅士的必备素养吧。】

只是一个主神，却自称绅士，这个主神空间吃枣药丸。

不对，是已经快要完蛋了吧？只有自己和晓凪两个穿越者的主神空间。

【都说了业绩不是证明能力的一切标准！那些家伙只是会对上层献媚，说一套做一套，我还听说有个白痴主神第一天就把六十多个穿越者给搞全灭了。再说了，难道人类学校之中，分数就是判断一个学生是否好坏的标准？】

“差不多是这个意思啊……”

柊也没有反对。选择了认同。

想想以前读书的时候，成绩好的确就是‘正义’，的确就是一个评判学生是否好坏的标准。

毕竟在一般人眼中，成绩好的家伙都是热爱学习的人，成绩不好的家伙都是无可救药的笨蛋。

实际上柊也在小学生时代，还被学习委员跟班长带去游戏厅。用五毛钱买游戏币来一起玩……

然而无法否定的是，成绩好的确能够增加一名学生在他人眼中的好的印象。

你是愿意选择跟成绩好的人一起玩，还是愿意跟成绩差的一起玩呢？

不只是自己，就连父母都会选择前者吧。

可伴随着社会的进步，这样的偏见也在慢慢消失就是了。

不过、但是、即便如此，填鸭式教育、应试教育仍旧是主要潮流。

【人类果然是最神奇的物种，社会进步，文明发展，了最明显的陋习却避免了淘汰残留下来。毒害一代又一代，重复着失误，每天看着这样的悲剧，也不会无聊呢。】

“就算想要改变，也只会淹没在巨大的舆论浪潮当中……什么是创新？不是与众不同、观点新颖就是创新，而是被大多数人认同一个‘有点不同’的点子，才是创新。”

【好了，这个话题就到这里结束吧。听了我的演奏，有没有想要学习钢琴的念头？】

“没有……演奏钢琴的家伙都给人一种很帅、很美的印象。可我本人并不是很感兴趣。”

【这样啊，莫非人类的年轻男性都喜欢吉他这样可以吸引女孩子注意而且方便携带的乐器。】

“这也是一个原因，不过我要说明一下，我对吉他也没有什么兴趣，音乐可不是我擅长的地方。”

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