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作为一个读书人,淳于越的学问还是挺强的。否则嬴政也不可能选他当扶苏的老师。
但读书人跟读书人,也是有不同的。
有的读书人,学问越大,能力越强,甚至上得厅堂下得厨房,八面玲珑浑得风生水起。
李斯便是这样的人。
他师从荀子,学成入秦,为秦朝统一立下了汗马功劳。虽说后半生有些不尽人意,但前半生可谓光辉灿烂。
而有的读书人,书读得越多,越鬼迷心窍,不仅自视清高,酸腐教条,害起人来简直丧心病狂。
淳于越就是这样的类型。
既没有卧薪尝胆的复国之志,又没有亡国之后的绝秦之操,却以一己之力,推波助澜,坚定了始皇帝‘焚书坑儒’的决心,又以一己之力将自己学生坑得体无完肤,最终还将自己送上了断头台。
此时,荆俊站在学堂外的走廊上,隔着竹帘观看淳于越教导扶苏和众二代,心中不由升起一抹唏嘘之感。
虽然按照嬴政的想法,让李斯安排他跟李由一起读书,可以多学学诗书礼仪方面的知识。
但作为书童的他,根本没资格踏足课堂,与众二代们一起聆听老师讲课。
只能站在走廊上旁听。
而这,已经是天大的好处了。
像王勤、冯安世那些贵公子的书童,连站在走廊上的资格都没有。
毕竟这个时代的知识,不是一般人能学的。
荆俊能站在走廊上旁听,其实多亏了扶苏的欣赏,否则就算李由再维护荆俊,也只能跟荆俊放弃这堂课。
但是,能跟长公子扶苏一起上课,又有多少人舍得放弃呢?
要知道,扶苏可是大王现在最器重的儿子,说不定未来就是大秦的下一任大王。
这要是搞好关系了,日后平步青云不在话下。
或许跟其他贵公子想的一样,淳于越对此课也非常重视,不仅拿足了老师的派头,还把看家本领都拿出来了。
只见他闲庭信步地穿梭在学生之间,摇头晃脑道:“子曰:尊五美,屏四恶,斯可以从政矣。”
说完,转身看向认真听讲的扶苏,笑着问:“长公子可知这是何意?”
扶苏想了想,道:“这是孔夫子回答学生问题时说的话。”
“何谓五美?”
“子曰:‘君子惠而不费,劳而不怨,欲而不贪,泰而不骄,威而不猛。’是为五美。”
淳于越笑着点了点头,又道:“何谓四恶?”
“子曰:‘不教而杀谓之疟,不戒视成谓之暴;慢令致期谓之賊,犹之与人也,出纳之吝谓之有司。’是为四恶。”
淳于越为扶苏的聪慧而暗喜,可他还不满足。
他要听扶苏是怎么理解这段话的,于是便继续追问道:“何谓欲而不贪也?”
“欲仁而得仁,又焉贪?”扶苏不假思索地道。
“彩!”
淳于越大喜。
他要的就是扶苏对儒家‘仁’的认知。
这样他才能将自己的儒家思想灌入到扶苏脑中,将扶苏培养成自己心目中的‘仁’君。
然而,他丑恶的嘴脸,荆俊一眼就看穿了,却没有声张。
毕竟扶苏的好坏,与荆俊没什么关系。
倒不是说荆俊不懂得知恩图报,而是扶苏对他做的那些事情,对扶苏来说,无足轻重。
可荆俊若想帮扶苏,付出的代价就有些得不偿失。
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