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第130章（第1页）

&ldo;此话怎讲?&rdo;听了他的反驳，叶齐芳并没有生气，倒是颇感兴趣地开问。

&ldo;学究，只会生搬硬套书本知识，不懂变通。学者，能开创流派，能著书育人。&rdo;

&ldo;你认为你能教出学者?&rdo;叶齐芳皱眉。

&ldo;学生不敢。&rdo;季玉竹抱拳，&ldo;尽力而已。师者，传道授业解惑。学生只当尽力为他们做到这一点。&rdo;

&ldo;有此想法倒是好。就是对蒙童太过放松了。&rdo;叶齐芳摇头。

&ldo;先生认为蒙童学习，应当有什么水平才算合适?&rdo;

叶齐芳想了想：&ldo;读书识字无碍，五常五德俱全。&rdo;（注：五常五德指礼智仁义信，忠孝节勇和。）

&ldo;先生，学生开蒙，用的是三字经。识字育德，无一不含。既然先生特地跑这一趟想要找到原稿，想必对此经也是颇为赞赏。&rdo;说罢，他随手往外一指，&ldo;至于其他，先生可随意找一孩童进行考核，看看他们嬉戏玩耍之余，是否能将学习的东西熟记于心。&rdo;

叶齐芳摆摆手：&ldo;这是你的蒙馆，你如何教导，我并不干涉。&rdo;他严肃脸，&ldo;只是万不可轻忽，开蒙一时，对孩童一生影响重大。&rdo;

&ldo;学生谨记。&rdo;季玉竹敛眉拱手。

徐松涛抚须呵呵一笑：&ldo;无需太过严肃。&rdo;他顿了顿，&ldo;我看，姜郎君的教学颇具灵气。&lso;香九龄，能温席。&rso;竟还能这样解说，倒让我耳目一新。&rdo;

&ldo;这倒是。&rdo;叶齐芳点点头，&ldo;不迂腐，能引导学生思考。不错。&rdo;

&ldo;先生谬赞了，学生愧不敢当。&rdo;

洛子进摆摆手：&ldo;你们就别敬来敬去的。&rdo;指了指外面，&ldo;来来，说说外面这些玩儿的，看起来还挺好玩的。弄来干啥呢?不怕让小孩儿玩得乐不思蜀吗?&rdo;

季玉竹摇摇头：&ldo;恰恰相反，有了这些，能诱着他们在更短时间内完成学业。&rdo;

旁边几位也不是傻子，一想，都笑了。

洛子进指着他：&ldo;你小子，对着小孩儿都用上利诱!&rdo;

&ldo;也不尽然。&rdo;季玉竹指了指滑梯，&ldo;还能让他们学会礼让。&rdo;

再指攀爬架：&ldo;勇武心志。&rdo;

再指秋千：&ldo;和合。&rdo;

放下手：&ldo;见微知著，从玩乐教起。&rdo;

叶齐芳三人惊诧!

&ldo;姜郎君善教。&rdo;叶齐芳点头。

洛子进上下打量了他几眼：&ldo;难怪老顾对你另眼相看。&rdo;

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