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第35部分（第2页）

屋里出现了短暂的沉默。

“这样吧，暂时停止挖防空洞！”薛龙虎语出惊人、恢复了他应有的果断。“反正现在也挖得差不多了，下一个阶段就该砌砖了，这活学生也干不了，学校花点钱雇民工干算了。”

“学校现在哪有这笔经费吗？”书记和校长还是有点为难。

“那我就去‘人防办’交涉一下，让人防办派人来砌。”“对，这本身就是他人防办的事情！”校长赞同。书记也说：“学校有学生，但是只能挖防空洞，砌防空洞还得由他人防办来砌。”

看来还是薛龙虎有办法，把这个问题暂时解决了。

“但是这个阶段，老陈可千万不能露面。”我正要离开薛龙虎又说。我也奇怪，怎么一直不闻老陈的声音呢？他也是校领导的一员，如果在这间房子里，将会是一种什么情形？“你放心，这件事情一曝光，他就借口有病回家去了。”书记的声音。“他回避一下也好，不然学生一见他又要重提这件事了。唉，咱们还得给他擦屁股！”薛龙虎说道。

就这样，我们停止了挖防空洞，全日制地坐进了教室里。但是，真正要把心收回来却不是一件容易的事。有的同学甚至抱怨：“防空洞还没有彻底挖完，怎么能半途而废呢？”这些同学大都是想入红卫兵，现在防空洞不挖了，他们的努力自然也就前功尽弃。说起来，我又何尝不是如此。这个阶段，邓老师说我进步很快，奶奶也为我使圆了劲，每天她给我把饭做好，一吃完她就赶着我往学校里跑，现在眼看着红卫兵组织已经考虑我了，防空洞却不挖了，也着实令人懊丧！然而，我们毕竟从那种暗无天日的劳作里解脱了出来。这种劳作，于我来说，已经不是一朝一夕了，它几乎充斥了我整个的少年时代！况且现在，正值五月，外面的阳光是何等的明媚，空气是何等的清新，谁不想一吐心中的块垒，尽情抒发对新生活的向往？

但是教室里还是那样枯燥，课堂上还是如此滞闷。课文依然是老三样：毛主席著作，样板戏的剧本，报刊上的社论文章。老师讲课毫无起色，学生们听课也打不起精神。样板戏有什么好讲的呢？舞台上演、广播里唱，各种文艺宣传队也尽情演唱，就连八十岁的老太婆也能哼上两段。孩子们见了也相互打问：“脸怎么黄了？”“防冷涂的蜡！”“怎么又红了？”“精神焕发！”唉，几乎人人都可以充当样板戏的演员了！

而物理和化学课也枯燥无味。有一天物理老师提问我：“这位同学，你站起来说一下，什么叫力的三要素？”我站了起来，茫然四顾，抓耳挠腮。

“喂。”旁边一个同学突然向我打电话：“维生素，四环素，青霉素。”于是，我照这样子回答了。“你回答的什么吗！”物理老师大声斥问：“这是物理课，不是生物课！”实际上，我们并没有生物课。物理老师可能也觉得言过其实，于是一改恼怒为平和：“你坐下吧，今后上课要注意听讲。”

数学课就更加晦涩难懂了。数学教员是一个刚来的年轻女老师。且不说她讲的那些公式定理我们完全听不懂，就是她讲课的方式也颇为怪异。她总是背向我们，对着黑板叽哩哇啦地讲一通，然后回转身来：“听懂了没有？”面对她的，是一双双困惑的眼睛；于是，她又转过身去，对着黑板又讲了一通。“听懂了没有？”下面的情况依然如故。于是她再次转过身去……如此三番后，她看到的不再是沉默了，而是一个个忍俊不禁的面孔，她显得颇为难堪，站在那里手足无措，任我们嘲笑。

有一天，她突然改变了这种方式，用教鞭不断地敲着桌子说：“往这儿看，往这里看！”实际上，大家的眼睛一刻也没有离开黑板：她不仅讲课方式怪异，就是她的每一个动作也非常有趣，禁不住引起我们各种各样的联想。此刻，她挥舞着教鞭，我觉得颇像钢琴协奏曲《黄河》上那个指挥家手中的指挥棒一样。指挥棒疏密有度、慷慨激昂；而她的“指挥棒”却杂乱无章。

要说大家都关注她也不尽然，有一个同学的眼睛就望着窗外。“王长顺，你总向外边看什么呢？现在又不挖防空洞了，你莫非——”“我看敌机是不是来了。”王长顺以爱撂俏皮话著称，往往使沉闷的空气为之一振。“敌机来了自有防空警报，用得着你操这份闲心吗？”数学老师终于一吐心中的积郁，反唇相讥。

然而有一天，“敌机”却真的来了！

第二十九章

防空洞已经彻底地竣工了，由一色的红砖砌就，那个拱形的洞口半露在那里，仿佛一头巨兽要把我们全吞噬了进去。这天，我们仍然是在那样的一节数学课上，数学老师——现在，她已经是我们的班主任了，大家称其为桂老师——仍然挥舞着教杆，不住地喊：“往这里看，往这里看！”突然，由远及近地响起了一阵急促的警报声。就像海浪推进似的，一浪高与一浪，一声紧似一声，仿佛“敌机”已铺天盖地而来，我们面临的将是灭顶之灾！一霎间，其余的声音全没有了，唯有这尖利的警报在天空回荡。

桂老师高举的教杆也突然停滞了，像催马上山的扬子荣一样，扮了一个可笑的姿势。爱说俏皮话的王长顺也呆头呆脑、无所适从——大家不知该如何应付目前的场面。

“还呆到这儿干啥，让学生赶快往防空洞疏散！”老陈突然出现在门口，几个月不见，他又胖了，不仅看不出有什么病，也压根儿看不出在他身上发生过什么事情。

王长顺冷不防撂了一句：“这是不是演习呢？”“你这个同学，你怎么知道是演习呢？”老陈突地从门口闯了进来，指着王长顺问：“敌机马上就来了，你却说是演习，你这不是麻痹人的思想吗？你说这话是什么动机？”王长顺噤若寒蝉，再也不敢出声了。

“同学们排好队，向防空洞疏散。”我们在桂老师的带领下，列队走出了教室。天还是蔚蓝的天，鸟儿还在天空自由地飞翔，看不出丝毫敌机将临的迹象，可是防空警报还在凄厉地尖叫，仿佛有意要打破这祥和的气氛、给宁静的天空增加一份危险似的。

“同学们往里面走，不要都堵在洞口。”又是老陈！前一个阶段处理胡慧英的事情他回避了，现在事过境迁他又出来了，而且看样子还活跃得很！“梁松山在里面么？”全部人员进洞后，老陈又在上面喊。

梁松山是我们学校的老师也是梆子井的居民。学生们都叫他“梁地主”，他父亲曾经是蒲城的大地主。他三十来岁，看上去就像五十岁的样子。他身材颀长，背微微有点驼，走路时总倒袖着手，弓腰缩脖，这和学生们把他押上台批斗的情形一模一样。记得第一次批斗他是三年前吧？那时，“造反有理”的标语才刚刚贴在校门口，他就被学生们五花大绑地押上了台。押他上台的那一天，他的身材似乎就矮了一截儿。可是学生们还是嫌他太高，他们蹦着跳着，要把他的头按下去。“梁松山，你必须向革命小将低头认罪！”于是，他把腰弯到了最大的程度，可是从此，他就永远是这一副模样了。

他总是保持着这样的姿势在街上走过。他在梆子井西头儿住着，几乎每天都回来得很晚。冬天，他的身影总是在上灯的时候出现，踽踽独行，几乎无人注意到他的存在。可是有一天，他却主动向李翠仙打起了招呼：“你也来梆子井住了？”“你能来，我就不能来了？”“我可是第一回见你。”“见了就见了，有啥说的呢。”李翠仙爱理不理，可他却问：“咱的娃呢？”“娃，跟你有啥关系呢？”“也没啥关系，我就是问问。”“今后少问，你梁家没一个好东西！”

李翠仙的儿子也在我们学校，他表现很突出，刚一入校就入了红卫兵。每次斗梁老师几乎都有他，每次梁老师都恨不得趴下把他叫爷。梁老师爱手背后，他偏不让他背后。“把这桶端上！”梁老师端起塞满砖头的桶，身子第一次挺直了，而且从来也没有这么直，直得都有点向后仰。“梁松山，你这不是接受批斗的样子，必须把头低下来！”梁老师的头低了下去，但这样的姿势他保持不了多久，他的两条腿象筛糠似地乱抖。而他却气定神闲地问他：“梁松山，革命小将对你的批判你有啥意见没有？”梁老师身子摇摇欲坠，无法回答他的问话。“不回答，就是有意见！”他上去踢了两脚：“不许晃，站好！”可是梁老师的腿却晃得更厉害了，最后恳求：“你还是把桶挂到我脖子上，我好回答你的话。”“行，这个建议还好。”他把桶挂到了梁老师的脖子上。“但是头必须低下来！”他把梁老师的头向下一按，又把两臂猛地向后一拉，“哎哟！”梁老师马上保持了一个九十度的低头姿势。“现在你舒服了吧？就保持这姿势。三个小时不能变！”但是梁老师的头越来越低，最后桶挨着了地面。“嗳，你还会钻空子。不行，把腰再直起来！”于是桶和地面

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