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6 增加课程（第1页）

至于让几个刚刚学会写三字经、百家姓的熊孩子写进城感什么的就算了，因为这些孩子自己已经用最原始的方法‘吹牛’在村里孩子面前说出他们这次进城的感受了。

为提高教育力度，郭佳通过老村长又联系了学生家长，让他们每人给自己家孩子准备一百个小木棍。

然后郭佳又让村长找人做了几个大沙盘，等这些都准备好后。算术这门课就被郭佳搬上了课程…

首先还是和以前一样先教他们认字读字，然后用一个大沙盘做了标示图。从1教孩子们数到100，等他们消化了这些数字，郭佳才拿出了小木棍开始简单的加减教学。

一边利用小木棍教孩子们用实物进行加减法计算，比如1+1就用1根木棍加一根木棍，让他们自己玩木棍数数。然后逐步从十以内的加减法提高到一百以内…

同时还用沙盘做了一个用木棍和数字双标的展示沙盘，如果有的孩子学习能力差一点就可以去沙盘自己找答案。当然也可以找郭佳本人…

同时这次进城郭佳还顺道买了几本便宜的官方教学书籍，增加了自己教育内容和这个世界官方的同步率。这么做也是为了这些孩子未来考虑…

毕竟这个世界的科举制度也没有年龄限制，只要这些孩子自己努力争气，年纪大一点也可以参加科举考试嘛！一旦有了功名，那也算是自己对他们和他们父母的一种交代。

当然了学以致用才是王道，科举制度是学习的一种使用途径…但绝不是唯一的使用方法。

比如增加这个世界科举制度并没有的算术科目，就是郭佳为孩子们准备的另一个‘选择’！

通过观察这个世界的数学水平还非常落后，比如在城里市场看见那些伙计记账还是采用的‘画图’记账和文字计数的方法。郭佳就决定给自己村的熊孩子普及一下简单的算术，这样以后也可以多一些谋生技术。

同时郭佳还和老村长商议了一下，让村里的手工家具商业化的想法。嗯…就是单纯的提出他们可以尝试，用自己发明的这些新款式家具做好点去卖钱！

老村长听后也觉得可行，就是不知道该如何定价。郭佳微微一笑表示自己也不知道，这就要老村长自己想办法去解决了！

老村长想了想也就同意了，于是他就决定先做一些简单点、不费事的板凳和椅子先尝试一下…

对此，郭佳举双手同意！至于这么‘潦草’的商业计划，郭佳当然可以提出许多想法。但还不是时候…

自己现在村子里可以做出来的家具，制作难度并不大。虽然占着新款式的新鲜感肯定会有市场，可被人抄袭和仿造的可能性非常大。还有就是这个世界也有士农工商一说，商人虽然有钱但社会地位并不高。

另外就是村里都是一群老实巴交人，如果自己说多了自己的想法。按照老村长的惯性，这些事最后很有可能会让自己来操心！

所以为了自己轻松一点，郭佳当然不会主动提出更多意见，给自己没事找事做！

而且村民虽然老实，可是一切都是可以随着环境改变的！村子的生活想要过得更好一些，仅仅只靠种地和打猎效率太低…

种地看天吃饭，打猎既要看运气还有生命风险！靠手艺经商就安全的多，所以郭佳并不担心老村长找不到愿意经商的人。

随着郭佳的教学越来越顺利，他也开始变得轻松起来！现在的孩子们除了语文和数学，也没其他需要郭佳操心的。

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