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第337章 师生辩学（第1页）

向阳和李向阳与李教授你来我往的激烈辩论，透过那扇微微虚掩的办公室门，如潮水般一波一波地传了出去。

几名原本在办公室里忙碌备课或是批改作业的老师，被这突如其来的辩论声所吸引。

他们先是微微一愣，随后脸上纷纷露出好奇的神情。

像是被一种无形的力量牵引着，他们缓缓放下手中的笔或资料，轻轻站起身来，脚步不自觉地朝着声音的源头走去。

在向阳所在的办公室门口，他们悄然停下了脚步，驻足倾听起来。

他们静静地站在那里，形成了一道独特的风景线，时间仿佛在这一刻静止，整个走廊里只剩下向阳和李教授辩论的声音此起彼伏。

此时，办公室内的李教授微微叹了口气，站起身来，缓缓踱步到窗前，望着窗外校园里来来往往的学生，说道：“向阳同学，努力学习的目的绝非仅仅局限于成绩。

成绩只是一时的量化体现，而良好的学习态度能让你终身受益。

拥有积极主动学习意愿的学生，他们在学习过程中所获得的知识深度、思维拓展以及个人成长，远远超越了成绩所能衡量的范畴。

比如那些伟大的科学家、学者，他们在探索未知领域时，并非一开始就冲着成绩或者奖项去的，而是源于对知识纯粹的热爱和积极探索的态度，这种态度驱使他们不断深入研究，最终取得了改变世界的成就，而成绩只是他们在这个过程中顺带收获的成果之一。”

向阳微微点头，却又迅速反驳：“李教授，您说的例子只是少数个别人的情况。

在现实中，绝大多数的升学机会、优质资源的分配，都是依据成绩来进行的。

比如每年高考，那一分的差距就能让无数考生与名校失之交臂，他们多年的努力学习换来的就是试卷上的那个分数，这个时候成绩就是决定命运的关键，学习态度再怎么好，没有成绩作为敲门砖，一切都是空谈。”

李教授皱了皱眉头，说道：“但你不能忽视那些因为有良好学习态度而在后续的人生道路上实现逆袭的人，他们或许在某次考试中失利，但凭借着积极的态度不断自我提升，最终取得的成就远超那些仅靠一时成绩的人。”

向阳紧接着说道：“教授，您所说的逆袭只是小概率事件。从大数据来看，成绩优秀的学生往往能获得更多的机会，进入更好的平台，从而有更广阔的发展空间。

而且，好的成绩本身就是对学生学习态度的一种肯定，一个能长期取得优异成绩的学生，必然有着端正的学习态度，两者本就是相辅相成的关系，而不是您所说的学习态度比成绩更重要。”

李教授一时语塞，向阳乘胜追击：“再看企业招聘，虽然他们也会关注应聘者的学习能力等综合素质，但首先看的还是毕业院校和在校成绩，这足以说明成绩在社会评价体系中的重要地位。

如果按照您的观点，企业都应该抛开成绩，只考察学习态度，可这显然不符合实际情况。”

此时，站在门口的老师们也开始小声地议论起来，不少人对向阳的观点露出了思索的神情。

李教授沉思良久，缓缓开口：“向阳同学，你确实提出了一些很现实的问题。但我仍坚持认为，在教育的本质层面，学习态度是根基，如果只注重成绩而忽视态度的培养，那教育就偏离了方向。

不过，你也让我认识到在当下的教育评价体系中，成绩的重要性被过度强调，我们需要寻找一种平衡，让学习态度和成绩都能得到应有的重视。”

向阳恭敬地说道：“教授，我也明白您的出发点是为了我们更好地成长。我只是觉得在现有的社会环境下，不能片面地强调某一方面，应该综合看待。”

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