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第21部分（第5页）

有具备良好的修养，才可能对优秀演讲作出客观的分析，进而帮助演讲者不

断提高演讲水平。

评价优秀演讲的另一个目的，是培养和提高广大听众的演讲欣赏能力。

听众不仅是构成演讲活动不可缺少的形式要素，而且对演讲的成功与失败，

社会价值的高低，历史意义的大小也具有巨大的影响作用。所以，尽力通过

对古今中外优秀演讲的科学分析，指导广大听众正确地进行欣赏，不断提高

他们的欣赏水平，促使全社会健康的欣赏风气的形成，理应成为演讲评价义

不容辞的任务。特别需要指出的是，由于广大群众的文化素质和艺术修养参

差不齐，也由于我们长期忽视演讲教育，听众的演讲欣赏能力并不是整齐一

律的，因而这就更加需要演讲评价的帮助和指导。

第三，研究自身遗产，建立科学的演讲评价理论。

随着社会生活的日益丰富、人际交往的日益广泛和人类自我完善意识的

普遍提高。演讲活动在当今社会己显得更加频繁了。然而，从我国现实情况

来看，演讲评价工作尚不能适应演讲实践活动发展的需要，其主要表现之一

即尚未建立起系统的科学的演讲评价理论。这就表明，演讲评价只有不断地

提高自己，才能充分发挥自己应用的社会作用。

翻开人类演讲史不难发现，各个时期在评价工作方面都积累了相当丰富

的经验，不少演讲家、演讲理论家、思想家和政治家对这些经验都曾作过积

极的探索，给后世留下了大量的演讲评价遗产。例如，外国的亚里士多德、

昆体良、西塞罗、立吉尔和哈斯灵，中国的孔子、韩非子和余楠秋，都为我

们提供了许多值得借鉴的优秀成果。对这些极其宝贵的遗产，我们必须运用

辩证否定的观点加以总结、整理和分析，从中提炼和概括出积极的合理的因

素，使之成为我们今天有用的东西。总之，研究自身遗产，建立科学的演讲

评价理论，是演讲评价工作的重要任务之一。

（万一平）

演讲评价标准谈

在演讲评价工作中，我们常常会遇到这样一些情况：对同一个演讲，公

说公有理，婆说婆有理，彼时那样评价，此时这样评价。这种种现象往往给

人造成一种错觉，似乎演讲评价不过是凭个人的偏爱和主观感受，根本不存

在什么标准。

事实上，演讲评价总是有一定标准的。无论是评论专家，还是一般听众，

他们总是按照一定的尺度来衡量演讲的是与非。上述种种现象，并不意味着

评价演讲的质量毫无标准可言，而正好说明评定一篇演讲的标准不但客观存

在，而且远远不止一个。所以，问题的关键不在于有无标准，而在于标准是

什么，在于什么样的标准才是正确、客观和公允。正如鲁迅先生所指出的那

样：“我们不能责?

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